下周，南通开放大学正式揭牌，这意味着南通电大为适应经济社会发展需要和人的全面发展再次成功转型。
华丽转身，开放大学源于电大高于电大
2012年10月，国务院正式批准北京、上海、江苏、广东、云南和中央广播电视大学为“探索开放大学建设模式”试点地区和单位。幸运的是，南通作为全省第5家市级开放大学，今年岁末在百姓面前呈现出一个琳琅满目的“大众化学习超市”。
南通人历来都有崇文好学的传统，伴随着社会发展和生活水平提高，教育的功能早已从考学范畴拓展到实现人的终身发展。
随着时代发展以及高等教育入学机会的增多，南通电大在发展原有学历教育的同时，将目光投向一个更广大的群体，即全社会的终身教育。2011年，南通电大成为省内首家获准挂牌的社区大学，形成了学历教育与非学历教育并举，高职教育、远程开放教育、社区教育三位一体的立体办学格局。
家住环城西路的薛菲每天都花时间认真摆弄她的佳能70D照相机，每周一次去和平桥街道的社区学校听课。“对于高中学历的我来说，现在能把兴趣爱好和学历层次提升融合在一起，聆听专业老师的系统授课，感到特别幸运。”薛菲计划借助开放大学平台获得摄影专业的大专学历。
散布在通城各个街道社区的社区学校，为推进社区教育、继续教育、终身教育提供着载体支持。“已经建立起南通市社区大学，县市区社区教育学院，街道社区教育指导中心，社区居民学校这样的四级网络体系。”南通电大社区教育指导服务中心主任黄道华介绍，和社区合作有两种方式：一种是开出课程菜单给社区，另一种是征集居民的求知需求，电大挖掘行业专家进社区授课。
“从电大华丽转身为开放大学后，不仅是硬件上的整合提升，更是教育资源的优化配置。”校长张建锋指出，开放大学源于电大，却新于、高于电大。
任重道远，推进全民终身教育体系建设
“开放大学不是广播电视大学的简单易名，而是涉及教育理念、管理机制、教学模式的重大创新。”张建锋深感重任在肩，开放大学相比以往承载了更多职责，突破了观念和技术壁垒，是推进终身教育的重要物质载体和激励引导市民终身学习的重要文化载体，可以更好地服务学习型城市建设。
有人想学插花、有人想学裁剪，居民的求知欲五花八门，在开放大学里选课就如同进了“学习超市”，个性化课程固然受欢迎，可相关专家从何而来？黄道华对此胸有成竹，强大的优秀师资储备库正在逐步建立中，开放大学的师资来自包括中小学教师、高校教授、企业管理者在内的各行精英。
“在现有300多人的基础上，继续整合全社会人才，发动千人专家、万名志愿者，制作成课件上网，课程可以达到上千种。”黄道华说，通过改造、新建和整合，会建成一个终身教育资源库，满足南通开放大学学历继续教育和非学历继续教育的需要。值得欣喜的是，省内各地的开放大学之间还能互认、转换学分，让市民尽情享受“学分银行”的快乐。
比如，居民想学习盆景制作，可以先登录到开放大学学习平台上搜索相关课程，了解面授和网授的情况，随后在就近的学习中心学习，记下课时和学分，如果来不及参加面授，也可以通过网授弥补落下的课程。
开放大学提供课程、师资和技术支持，通过共享学习资源库的方式，向全社会各类人群提供学习机会。此外，学校还会组织老师到各个社区学校进行实体授课。黄道华透露，厨艺、烘焙、茶艺课程的实践基地正在筹备中。“线上学习理论，线下体验操作，面授加网授有机融合，才能将开放教育推行得更实在。”
