来源时间为：2023-04-23
中小学图书馆在基础教育中扮演着极为重要的角色，它不仅是学校的文献信息中心，也是学校实施素质教育的重要阵地，更是学校教育教学工作的重要组成部分。
近年来，我市各学校积极探索利用图书信息资源推动教学改革、实施素质教育、提高教育教学质量的有效途径，以培养学生阅读能力为着力点，加快学校图书馆建设，开展丰富多彩的读书活动，全市中小学图书馆（室）建设步入蓬勃向上的发展态势——
启东实验小学
江苏省启东实验小学图书馆，体现切实的功能实现，也是学校“精彩教育”的完美呈现。图书馆的核心个体是小学生，鉴于小学生自身的特殊性，对文字的认知以及认真阅读的专一性，学校图书馆的设计更是从功能性、多元性、智能性进行多方面考量，在保证基本阅读量和藏属性的基础上，增强空间的功能性、趣味性，让环境说话，让摆设传情，致力增强阅读空间的潜在阅读乐趣，打造孩子们喜欢的阅读空间效果，让学生爱上阅读。
图书馆内设计了宽敞的多功能阅读楼梯，既满足楼梯基本功能，同时也是阅读平台。空间设计上多处采用满墙柜，窗边、空间中间楼梯包括墙柜下方都设计了藏书、储物的空间，学生可以拾级而坐，随心阅读。学校图书馆现有藏书292541册。
除了满足藏书和借阅书籍的基本功能外，图书馆内还设置开放课堂区和电子阅读室，能开展阅读指导、交流展示、小组讨论、学生社团等活动，以书香浸润孩子的学习生活。
图书馆配色采用原木色与明亮的绿色、粉色、黄色等搭配，给人一种清新明丽的感觉，活泼鲜艳的色彩寓意希望与成长，表达对孩子们的期望，也让阅读不再是单调的事情，体现学校“精彩教育”润物无声的细腻。
东洲小学长江路校区
海门区东洲小学长江路校区的“蒲公英母语阅读中心”与学校“崇美立人”办学理念深度融合，集理念之美、空间之美、图书之美、服务之美、活动之美为一体。“蒲公英”寓意“书，为童年播撒最美妙的种子”“书，给儿童飞翔的力量”。
学校以“品读母语之美，享受童年之乐”为目标，建设符合汉语言文字特点的、体现儿童特质的、多元融合的阅读中心。占地面积1268平方米，包括图书馆、汉字馆、国学馆、写绘馆、戏剧馆、融媒体中心、开放书吧、楼道书吧等，具有多功能、多载体、网络化、智能化等特点。藏书10万多册，门类齐全，涉及各科。阅读中心从硬件建设到软件建设都将“美”之文化融入其中，通过“阅读文化节”“读书大讲坛”“和作家面对面”“童手写童心”“我为名著写书评”“情景剧大赛”“‘读书达人’评比”等精彩纷呈的系列读书活动，让儿童畅游书海，乐在其中，与“美”相遇，形成美的品行、美的才智、美的情趣。
学校还以全国教育部重点课题、江苏省前瞻性教育改革项目为抓手，逐步建构起具有中国特色、语文特质、儿童特点的阅读课程体系。阅读成果硕果累累，4次获评国家级、省级教学成果奖，荣获“教育部中小学阅读素养教育项目应用校”“全国书香校园”“首批江苏省书香校园建设示范点”“江苏省阅读领航学校”“南通市十佳书香校园”等荣誉称号。
通师二附
江苏省南通师范学校第二附属小学致力于书香校园建设，学生阅览室、教工阅览室共有藏书近十万册，还配备了现代化的电子阅读设备。阅读课上，学生走进阅览室开展浸润式阅读，畅游书海，尽情享受书香的甜蜜。课余，老师们与书为友，或是品味经典名著，或是学习教育理论，丰厚底蕴，提升专业素养。
南通市紫琅第一小学
南通市紫琅第一小学坚持阅读主体“全员化”、阅读内容“全科化”、阅读方式“全息化”、阅读空间“全域化”、阅读效果“全面化”。把学校建在“图书馆里”，着力打造学校阅读新品牌、新高地。
学校建有设施完善、藏书丰富的爬山虎图书馆、国学馆、教师书吧、六善空间，拥有设备先进的电子阅读场和市少儿图书馆图书专柜，更有“四大中心”和“五行园”等天然阅读场域，学生可以尽情体验阅读带来的快乐。学校每年定期举行阅读盛会，开展好书漂流、师生共读、亲子共读、儿童剧展演等活动，彰显阅读靓丽风采。学校特别设立好习惯“校长奖”，奖励坚持阅读的孩子。
紫琅一小作为一座洋溢着浓浓“书香”的校园，一座建在图书馆里的校园，让教师浸润在“书香”中发展，学生沐浴在“书香”里成长。在图书馆里建学校，让每一颗阅读的“种子”都发芽，终有一天会长出一片森林。
江苏省南通中学图书馆是一座现代化图书馆，拥有一流的设备和专业的管理人员。其建筑面积5209平方米，设有古籍室、图书采编室、“中学堂”国学馆、学生外借处、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室、期刊阅览室、多功能影视厅以及各类书库，功能齐备。
其中，古籍室是珍贵古籍文献藏书之所，藏有古籍线装书531种，4516册。清以前145种，1042册，清以后386种，3474册。“中学堂”国学馆为师生研修国学的场所，藏有部分古籍善本、民国时期的大型文库和比较齐备的现代国学图书。图书馆实行全部开架借阅，全天候开放；采用南大汇文系统管理软件，实现了全面系统的信息化管理。
