交汇点讯4月27日，我国第一套情境教育理论研究丛书《新时代中国情境教育研究丛书》在南通大学发布。中国教育科学研究院高宝立教授、马陆亭教授，南京大学龚放教授、冒荣教授，浙江大学刘海峰教授，南京师范大学胡建华教授，苏州大学周川教授等教育学领域专家为新书揭幕。
情境教育是中国教育学会原副会长、著名教育家李吉林通过长期的教改实验，并从我国古典文论“意境说”中汲取理论滋养而形成的教育思想体系，是当代最有影响的中国本土教育学派之一。情境教育是建立在遵循儿童智力发展规律，借鉴西方发达国家的教改思想，潜心钻研我国古典文论“意境说”的基础之上，提炼出真、美、情、思四要素，创造性地建构出具有传统文化底蕴并经得起实践验证的教育模式，取得诸多引人注目的实践育人成效，成为誉满神州的教改先锋。经过四十多年发展，情境教育已逐步发展为教育学的一个新领域。
南通是情境教育的发源地，情境教育研究是南通大学教育学科建设的特色方向，学校设有南通大学情境教育研究院和南通大学情境教育研究会，并在全国率先招收情境教育方向的硕士研究生。《新时代中国情境教育研究丛书》的问世，是南通大学对李吉林情境教育思想系统梳理和深度挖掘的重大成果，展示了情境教育理论在新时代背景下的广泛应用和显著成效，丰富和完善了情境教育体系，以本土化研究推进了中国教育学建设。
该丛书包括《情境教育研究的“中国图景”》《情境课程论》《情境教学论》《语文情境教学论》《数学情境教学论》和《李吉林年谱长编》等6卷，由南通大学情境教育研究院院长王灿明教授担任主编，团队历时4年集体攻关形成的首批阶段性成果。丛书通过多层次、全景式和可视化研究，悉心梳理情境教育的总体趋势、主题演进和研究热点，研判情境教育的研究现状与存在问题，着力探寻情境教育的新思想、新机制和新趋势。丛书扎根中国大地，首次建构情境课程与教学论，推出我国第一部语文、数学情境教学论，走出一条理论统领、观照实践的研究道路，提出了情境教育发展观、情境教育要素观、情境课程价值观和情境教学时代观等许多创新性观点，系统地回答了“情境教育从哪里来、往哪里去、如何进一步发展”的问题。
教育部基础教育课程改革指导组专家、江苏省教育科学研究院研究员、丛书顾问成尚荣认为：“这套丛书的出版具有重大而深远的意义，它帮助我们再次认识情境教育、发现情境教育，情境教育的价值意义进一步得以开发，将情境教育引入各科教学，彰显了情境教育的学科特质、特点和优势，因而彰显了情境教育的学科生命力。”中国教育科学研究院研究员万作芳认为，这套丛书回应了时代之问，首次开展情境教育元研究，开辟了情境教育的新领域，拓展了情境教育的新视野，实现了情境教育的新突破，标志着新时代情境教育研究取得了重大进展。
通讯员范苏
新华日报·交汇点记者徐超
